来大脑地图学习将近一年了，在这一年里，王梓涵（Kyle）在英语学习上取得的点滴进步都让我感到欣慰。 初识大脑地图，Kyle被教学中的听力游戏环节所吸引，每周都能主动完成听力练习，提高了英语学习的主动性及听辨音的能力，同时也提高了英语学习的兴趣。当顺利进入到口语阶段时，Kyle就愈发喜欢上了大脑地图。这是一种完全互动的教学方式，温柔热情的Jane老师和轻松愉悦的教学气氛，迎合了孩子的需求。 Kyle从三岁多接触启蒙英语至今，我发现他这一年的变化是最大的。原来在家不太主动说英语，只偶尔说一些简单的单词。在大脑地图学习了几个月口语，有时在家会主动对我说简单的句子，兴趣来时甚至能有感情地背若干段落。对此，我们都会加以鼓励和表扬。当然，在学习口语的过程中，Kyle也遇到过一些挫折。在录音过程中，当朗读与教材音频不合拍时，他会伤心，也会沮丧。“明明我读对了，怎么老是不通过！？”这是最初他在口语录音中遇到最多的问题。这时，我会鼓励他再试一下，告诉他朗读时声音要清晰平稳，尽量模仿原文。通过不断的尝试，当他能顺利通过录音并获得较高分数时，Kyle会兴奋地要求再录一次。这种勇于超越自己的表现，也时常会得到家人的鼓励，并为他加油鼓劲！语言的学习是一种慢慢渗透的过程，多年来的英语学习，也潜移默化地培养了他的语感，提高了朗读短文的模仿能力。也许这就是学习语言的魅力所在。 大脑地图会组织各种丰富多彩的活动，Kyle也总是积极参加，这也使得他更喜欢大脑地图，更爱来这里学习。都说兴趣是最好的老师，只要兴趣的火焰不熄灭，相信Kyle的英语学习之路会走的更好！                                                                                                                                                                   王梓涵妈妈                                                                                                                                                     2015年1月