● ● ● 家长寄语 ● ● ● 大家好！我的女儿Penny Pan现在八岁了，是一个兴趣广泛，活泼好动的二年级小学生。自从6岁起接触了大脑地图，孩子就被这种充满童趣的学习方法吸引住了。平时由于工作的关系，我和爱人陪伴小孩的时间不多，Penny平时的玩伴也较少，因此在交流和人多的场合显得稍稍胆小，遇到一些上台表演或者比赛什么的，常常会怯场。 我们平时的教育采取比较宽松的态度，平时她还有两项课外兴趣班围棋和琵琶在进修，我们对这些项目以兴趣培养为主，并未对她提出特别的目标，但我们感觉到，Penny在她擅长的领域内，仍然时常会有厌倦和逃避困难的现象，因此我们就试图寻找一种能够让她长期坚持的学习项目，来培养她的自信和自我表达能力。 在大脑地图学习后，我自身都被这种充满趣味的学习方法迷上了，由于我平时的工作也会经常接触到英语，而在这方面我也有欠缺，看到大脑地图的时候，我有眼前一亮的感觉，和一些同学的家长交流后，我确信找到了一种非常好的学习方法。 坚持了2年后，Penny渐渐地找到了自信，我有时候甚至欣喜地发现在一些语言的发音和理解上，她的速度和准确度竟然超过了我，尤其感谢Kent老师，在他接手Penny这个班后，充满针对性地提点，让她度过了很多的学习难关，如今看到她在台上用英语侃侃而谈，父母心中的喜悦、感慨相信大家都感同身受。 ● ● ●Kent老师寄语  ● ● ●   Penny Pan 是一个寻求自我的女孩子，在上课的时候有独立的自主意见，这点让我感觉到非常的不错。在日常的交流中，Penny也可以实时的用英语去回答我的问题，而且更让人惊喜的是，它的单词量非常的大，我有时在想，小小年纪，单词量为何如此之大。 不过总而言之，Penny从刚开始来我班的时候，到现在，确实经历了翻天覆地的变化，除了自主地上RA口语通课程训练之外，还可以自主地去做题，上台演讲的时候也是非常地主动。按照这个进程，我认为，之后她的英语无论是说还是听，都可以理所应当地达到更高的境界。