“Please wait while your library is downloading”，“Let’s check your microphone…Please count to ten…”每当这熟悉的声音从我的电脑中传出的时候，我知道，Jack又准备进行新一次的大脑地图的练习和录音准备了。屈指算来，从Jack加入大脑地图这个大家庭以来，已经有近1年半了。回顾他这一年多来在大脑地图的成长历程，我感慨颇多。 去年年中，Jack刚刚从幼儿园毕业，马上要升入一所私立小学读书。在此之前，我和他妈妈本着快乐教育的原则，没有让Jack参加任何课外英语培训班。我很清楚，Jack未来班上的大多数同学都曾接受过或多或少的课外英语培训，英语听说能力很强，Jack和他们的差距很大，还没有起跑，似乎就要输在起跑线上。正当我迷茫不知所措的时候，一次偶然的机会，我们正好碰上大脑地图的推广活动，很自然地让Jack参加了一次语言测试，我和他妈妈也同时通过大脑地图课程顾问Terry的精心讲解，了解了大脑地图的办学理念和特色，当场一下子就被它独特的英语学习模式深深吸引住了。各种教育学者天天呼吁少儿英语学习应“寓教于乐，愉快教学”，但我发现大脑地图才真正把这种理念落到学习的各个过程中去，把经过众多语言学家和儿童心理学家在英语教学过程中总结出来的理论和经验，通过各种动画、音效和多媒体互动的形式表现出来，一下子把Jack吸引住了，同时也让我产生了好感，就这样，我们义无反顾地加入了大脑地图的大家庭。 作出选择只要有热情和激情即可，但是一旦全身心投入，就会发现大脑地图的学习更多的是需要细心和耐心。无论是做各类小游戏，还是进行Reading Assistant朗读练习，我总是不断督促Jack，告诉他顺利过关的关键是通过反复的练习，不断修正自己反复出错的地方，不要怕出错，不要怕遗忘，只要按照大脑地图辅导老师定出的学习计划执行，保证每周2-3次每次半小时到一小时的学习时间，每次上课一定能得到更多的点卡，半年之后也可以像班上其他的同学一样开口流利地读英语。和所有的同年龄孩子一样，Jack一开始的好奇兴奋之情慢慢消失了，一段时间内遇到困难后出现畏难逃避的现象。这时，我和他妈妈该出手时就出手，把他做练习过程中频繁出错的知识点摘录下来，在Jack下线后利用点滴时间反复向他重复这些知识点，一旦他有所改善，我们就邀请邻居的小朋友一起来看他的表演，增强其自信心，促进良性循环。就这样通过上升-停滞-上升的螺旋形进步，Jack攻克下了一个接一个学习单元，学习的自信心也大大增强，有时在假期中，他甚至一早起就急匆匆起床嚷着要做大脑地图，表示要比其他同班同学学得更快更好。 Jack和我们的共同努力终于在今年得到了回报。Jack顺利入围2013大脑地图英语精英大赛决赛。在决赛中他演讲时声音响亮，咬字清晰，毫不怯场，最终取得了K2组第三名的成绩，这对于一个一年多前连英语26个字母都说不清的孩子来说，是多么大的进步呀！ 谢谢大脑地图给予了Jack英语学习的兴趣和自信，衷心希望能有更多的家长和孩子们能来了解大脑地图，一起在大脑地图这个大家庭中愉快地成长.