从Jerry二年级开始我身边的很多朋友和家长经常在讨论英语学习的问题，为了能更好的衔接即将到来的三年级的英语课我对各大教育机构的英语学习做了一些了解。 在我的理念当中，学习来源于生活来源于兴趣，特别是一门新学科一定要在一开始就让孩子充满好奇充满成就感。 大脑地图就是在这时闯入了我的视线，它最先吸引我的就是它的课程。10岁的Jerry还是一个对世界充满好奇的男孩子，虽然腼腆但是他很调皮，常常会坐不住板凳想要到外面跑上一圈，这样的他我最担心的就是如果课程枯燥乏味、只是老师一味填鸭式的灌输，那么最后的结果肯定是差强人意的。 第一次带Jerry了解大脑地图课程的时候Jerry就完全被它吸引住了，因为这就是在玩游戏啊！第一课就是学习颜色、形状，这些本身枯燥的单词被做成游戏的形式不断的通过猜测、重复、找朋友的方式达到让孩子轻松学习的目的。 初期是一对一的教学形式，课程寓教于乐， 每周三次的在线课程都不需要我督促Jerry总是早早的完成，在闯关破纪录时他还会高兴的与我分享，孩子建立了对英语学习的浓厚兴趣，很快就进阶到口语班的课程，课程老师是sophia。口语班是循环轮流的上课，课程是循环的孩子们是轮流的，就好像坐公交车一样，每堂课的课后有学习成果展示， 孩子们都上台表演，我看到很多小小孩们说着流利的英语，镇定自若的表演很是羡慕。 第一次口语课Jerry还跟不上大家的水平，很多听不懂也不会说，在线课程里由游戏进阶为阅读，文章有些长，他有些着急，上课也不遵守纪律了，要么插话，要么哈哈大笑，表演时间更是不愿意上台。Sophia老师很有耐心，经常不厌其烦的跟我沟通Jerry的上课情况，让我不要着急，在家里多给他一些鼓励，在课堂上也经常给Jerry表现的机会，及时的表扬，让他在班级里获得了肯定和成就感。 很快的，Jerry就适应了口语班的课程，在家里的阅读也越来越流利，阅读的主题丰富多彩，有诗歌、童谣、歌曲等等，往往一篇文章读过几遍他就能背下来。比如The Green Grass Grows All Around ，这个短文郎朗上口，饭桌上，跑步中，洗澡时Jerry都一直在背诵着短文，他还给学校的同桌讲这个故事，结果因为背诵的实在太流利而被同桌误以为说的不是英文，成为我们家里的一件趣事；The old man of Blackheth ，将的是一个老爷爷找不到假牙的故事，Jerry学习过这首打油诗后还来考考我和外婆…… 在这个口语班里，sophia用她专业的水平、流利的英文、充满爱心和耐心的教学，征服了Jerry，让他变得越来越自信，从上课调皮捣蛋变成了能积极举手发言、敢于上台表演，看到Jerry现在这么喜欢英语 ，吃饭走路都要念着最喜欢的句子，我深深的感到当初选择大脑地图是一个多么正确的选择，感谢大脑地图里每一个专业的老师！