Lisa是从三年级经她所在学校老师介绍推荐参加Brainmaps。以前小孩上的是双语幼儿园，学了英语，但是一直没有培养起孩子的兴趣，所教内容一点都没有掌握。而且三年级开始学英语时，对英语学习有抵触情绪，学习成绩也不理想。想检查检查她的学习情况，拿他们的英语课本考他几个单词，一开始就不配合，问她什么都不耐烦，接着不理我，我们家长为了她的英语学习伤透了脑筋。 自从三年级接触Brainmaps以来，孩子发生了很大的转变。Brainmaps有一整套行之有效的方法，让像我家孩子这样学习成效欠佳的孩子大幅提升英语学习效果。 Brainmaps除了Language Series学习通系列用来强化大脑语音辨识，改善语言认知能力(记忆力、专注力、分析力和整合力），后续的Reading Series英文通系列，来帮助大脑进行英文阅读认知。Reading Assistant口语通系列，精选出最适合我国中小学学生学习的故事和文学读本，配有大量原版绘制的精美插图和纯正的录音材料，来帮助孩子提升英文口语阅读力。这些在中央追踪系统的信息收集和整理后，达到了个人化的训练，真正做到「因材施教」的效果。 但以上还不是最主要的，Brainmaps学习让孩子产生了“兴趣”、“自信”，同时“勤奋”、“爱学”，我认为这八个字是帮助所有孩子爱上英语并学好英语的最关键的成功秘诀。 兴趣，是孩子学习英语，首先要考虑的。而我认为Brainmaps最大的亮点就在于此。首先，对Brainmaps如果只说一个特点，那就是趣味十足。小孩子学英语，为什么不容易坚持，为什么会有厌学情绪，主要原因之一就是教材趣味性不足。Brainmaps选择的学习素材十分有趣，因为这样，Lisa才喜欢学，喜欢了，她才坚持了下来。 配图好玩：Brainmaps学习一直陪伴着精彩的配图。当孩子自己学习的时候，她基本是不认识书上面这些单词的，但是，孩子能看懂图。通过看这些彩图，孩子看懂后，也有助于记忆单词，增强了她的学习兴趣。这就是配图好玩有趣的魔力，好的配图有助于孩子理解。 另外，通过大声朗读、演讲，让孩子有了“自信”。喜欢自我表露，是孩子们共同的心理特点，尤其是这种表露能收到老师、其他家长、同学的表扬和鼓励，孩子小小的虚荣心得到了满足，就甭提多高兴了。Brainmaps学习正是善于利用这一特征，在活动过程中，让他们充分进行表露。这样，既能发展孩子的智力，培养幼儿的交际能力，还能极大地调动学习英语的兴趣。 “兴趣是最好的老师”，“自信是孩子成长过程中的精神核心”，因而孩子在英语学习过程中能够“勤奋”、“爱学”， 促使孩子充满信心去面对英语学习中的困难，努力完成自己愿望，从而不断提高自己的学习成绩。 Brainmaps通过1.开发学习潜能，让大脑具备精准的语音辨识能力，再加上优质的记忆力，专注力，处理力及排序整合能力；2.构建英文思维，让原本的"中文脑"能够转换成"英文脑"。透过母语学习的步骤；猜测，运用，修正的流程，建构母语式的英文思维；3.培养口语阅读流利度，透过大量的接触英语，一年的阅读量至少达到60万字量，以及每分钟准确的读出130个字；让孩子对英语学习从“要我学”到“我要学”。 现在，我们再也不用担心Lisa的英语学习了！       Lisa’s Father