起初对大脑地图的了解来源于朋友的介绍，正好大脑地图龙岗中心开始招收学员，所以抱着试试看的态度带着小孩来看一下。当时是苏老师接待了我们，苏老师详细介绍了大脑地图的科技背景和有趣的学习方式，给我的感觉主要有两点： 一是大脑地图的教育理念非常先进，将听说读写融合在一起，逐步提升；二是根据小孩的情况因材施教，设置不同的课程和进度，于是就给小孩报了名。 从2017年9月份开始上课到现在，经历了第一个听力和阅读阶段，已经快8个月了，感觉小孩的变化还是挺明显的。在听力阶段，从起初能听懂复合句，并列句，到后来能听懂双重定语从句等。 在阅读阶段，进步更加明显，刚进入阅读班时，回来问她上课的情况，她一句话也不说，我大概知道她应该是碰到了困难，我鼓励她坚持下去，到后来能主动和我分享一些上课有趣的事情，我知道她是已经和老师同学融入在一起，老师也反馈说她现在会主动举手，积极踊跃参加课堂各个环节了。 小孩在阅读展示方面明显提升，自信心也不断增加。刚开始小孩对跟读和录音是有些抗拒的，特别是对于一些较长的文章，于是我鼓励她坚持按照老师教导的方式，每次录音前先听三遍，再跟读三遍，之后再复习发音不标准的单词，慢慢的小孩对英语录音和朗读产生了兴趣，朗读流利程度和发音大为提高，有些文章可以背诵，在Reading Show的时候还可以进行脱稿展示。 写作方面的提高得益于阅读班布置的一些英语造句的作业，刚开始小孩完全不能写，因为对句子没有概念，造句和写作都相当困难。经过老师的悉心辅导和小孩的努力，现在已经能够按时完成，而且还能够注意到作业中的书写和语法问题； 大脑地图高效的反转课堂，加上寓教于乐的全英文授课方式，让小孩特别喜欢，每次上课前都非常期待。大脑地图的老师也非常负责，会定期的和家长沟通孩子的学习情况和下一步应该如何改进。希望孩子们越来越棒，也希望大脑地图越办越好！

还记得刚来大脑地图的Yolanda是一个腼腆的小女孩，安静的就像一只小猫。课堂上会小心翼翼的观察其他的同学，有时会让老师担心她能否很好的适应全英文的课堂。但是经过一段时间的学习，她的进步和转变就彻底打消了老师的担忧。现在的Yolanda在课堂上积极踊跃，从最初的只能用简单的单词回答问题，到现在已经能跟老师进行交流和互动；最初的reading show能明显看出她的紧张，到现在能够自信的上台进行脱稿展示；就连最困难的英文听写也能持续保持全对。Yolanda的这些显著的进步不仅能给自己增加自信，也让老师感受到鼓舞。衷心希望Yolanda在大脑地图能够变得更加闪耀！