我的成长故事
- 从听开始到流利表达
- 学员：赵清之 Thomas
- 课程：英文通
- 年级：四年级
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家长寄语
五年前，我们的孩子赵清之Thomas入学长宁路小学，开始了学业生涯。为了能让孩子摆脱应试教育的束缚，真正的喜欢学习；也为了能让孩子掌握一种适合自已的科学的学习方法，培养自我学习的良好习惯；更是为了能让孩子在学习过程中获得知识的同时也能享受收获地快乐、培养技能和逻辑思维能力。在征得孩子地同意后，我们着手寻找能满足这些诉求的培训学校。
在与“大脑地图”教育顾问地沟通中了解到: 学校引进了“在线英文植入课程系统”，系统是在采用大脑科学理论及应用现代信息技术的基础上研发而成，“大脑地图”引进该系统后设计了完整的、科学的教学体系，独创了“O2O教学模式”。我们认为在“大脑地图“学习英语符合我们的要求，能够让孩子摆脱考试压力轻松的享受学习，能够让孩子潜移默化地培养起自主学习的良好习惯。
自孩子报名上课至今已有五年了，学习初期，孩子由于不适应与学校不一样的学习环境和教学方式，想要放弃，在“大脑地图“老师地耐心帮助和鼓励下，孩子很快体验了学习的快乐。在以后学习中，孩子对学习的兴趣越来越浓，每周会用大量的时间上线认真地做语音训练和朗读，会用大量的时间预习和复习。每周一次的线下互动更是孩子的期盼，为了能在课堂上能通老师和同学们更好的互动，孩子总会认真做足准备。去年，孩子参加了“大脑地图”举办地“英语演讲比赛”，看着孩子沉稳自信的表现，我们感到由衷地欣慰。
每个阶段，教育顾问都会与我们沟通，为我们讲解系统中生成的完善的学习数据报告，让我们及时的了解到孩子的学习状况，清楚了孩子取得地进步和需要改进地项目，利于我们更好的帮助孩子。
“从听开始到流利地表达“，孩子还需要不断的努力，但我们相信在”大脑地图“地帮助下，孩子一定会取得进步的。
老师寄语
Thomas刚刚来大脑地图的时候是一个并不爱说话，大脑地图老师有趣的课堂设计吸引了孩子。他渐渐开始变得期待每周的外教课。看着从前内向腼腆的孩子一步步变得喜欢分享，在课堂上与小伙伴争相回答问题，运筹帷幄地计划参与课堂游戏。我能清楚地感受到孩子在大脑地图的改变。
